双师教师培训总结

时间:2024-03-20 21:50:12
双师教师培训总结三篇

双师教师培训总结三篇

总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等情况加以回顾和分析的一种书面材料,它能够使头脑更加清醒,目标更加明确,因此我们要做好归纳,写好总结。那么如何把总结写出新花样呢?以下是小编整理的双师教师培训总结3篇,希望能够帮助到大家。

双师教师培训总结 篇1

在学校领导的关怀和安排下,我参加了焦作市中等职业学校双师型教师培训。通过学习,我的教育教学方法、专业技术能力有很大进步与提升,更为重要的是我开阔了眼界,对于职业教育的含义有了更深层次的理解,更坚定了我从事职业教育的信心和决心。现将我的学习情况进行总结:

一、加深了对职业教育理解。

在培训的过程中使我对我们的职业教育发展的现状有了深入的了解,在思想认识上和教学理念上有了很大的提高。我认为职业教育的发展要适应时代的发展,必须改变过去的发展模式,树立适应时代的职业教育新模式,才能培养出服务于我国经济建设的复合型技能型人才。中职学校的教师肩负着为国家培养有理想、有抱负、高技能的企业一线应用性技术人才的使命。我们必须树立良好的职业道德,在教学中除了传授专业知识和基本技能外,还应培养学生的职业理想,让他们树立正确的价值观、择业观和就业观。

二、学习专业知识,开拓视野。

通过此次专业课程的培训学习,使我以前所学知识更加系统化、具体化、精湛化,水平有了很大的提高,对我今后的教学 ……此处隐藏3015个字……灵活的教学形式,面向全体学生。

新的教学理念提出:要面向全体学生。每一个孩子的天性都乐于自我表现,可如果总是单调呆板地教学,就违背了孩子的年龄特征与认知自动特点,时间长了,学生的兴趣就会丧失,大部分的学生就会产4

生厌学情绪,每堂课只有少部分的好学生来勉强配合老师完成教学活动,长此下去又怎能达到新课改的要求呢?为了避免这种现象的恶性循环,我在备课中注重备学生、备教法,采用灵活可行的教学形式来组织进行课堂教学,为学生的全面发展,个性发展提供一定的空间。

1、师生互动,主动参与。

传统的教学是以教定学,即教师牵着学生走,学生围绕教师转,让学生配合教师的教,长此以往,学生习惯被动学习,学习的主动性渐渐丧失,不愿学也不会学。新课程倡导教师的教是为了学生的学,要让学生学会学习。我在课堂中能够摆正教师的主导位置,主动自觉地做好角色转换,充分发挥学生的主体作用,让学生拥有学习的主动权,真正成为学习的主人。而教师则成为学生学习的同行者与促进者,和学生们一起学习与发展,让自己的课堂建立起师生平等互动的学习氛围,让每一个学生都主动他参与到教学活动中去。

2、合作学习,鼓励创造。

合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同任务,有明确的责任分工的互助性的学习,在合作学习的学习的过程中,学生不仅可以相互实现信息与资源的整合,不断地扩展和完善自我认知,而且学会交往、学会参与、学会倾听、学会尊重他人。这些都是21世纪公民应具备的素质。

教学是一门艺术,它不仅需要学生的各个感官都积极参与,而且要需要学生形成一股合力,用集体的智慧和力量来完成,尤其是处在倡导合作学习、探究学习的今天,如何在课堂上给学生留点“交往”空5

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